Hola queridos Estudiantes

Este es el último Blog que se subirá en la asignatura de  Geografía y Medio Ambiente.

Deseándoles un hermoso y éxito futuro, esforzándose siempre por todas las metas, objetivos y propósitos que tengan en su vida. ¡Nada es imposible!

Estamos en tiempos difíciles, creo que este año estuvo lleno de sorpresas, pero bueno tomémoslo como retos u obstáculos que ayudan a que valoremos  lo que tenemos.

Me dio mucho  gusto conocerlos y haber compartido con ustedes esa noble tarea de la enseñanza- aprendizaje y los felicito por concluir una meta más.

Atte: Profra. Yadira Selena Martínez Espinoza

Hola queridos estudiantes...
Espero que comiencen una linda semana
La fecha de entrega de está actividad será el día Viernes 26 de Junio a las 6:00 pm. Subir su actividad a su carpeta o en dado caso mandarlo a mi correo selenaent05@gmail.com

Semana: 22 AL  26  de Junio de  2020 
Aprendizaje esperado: 

3.5 La educación ambiental y su impacto en el medio
3.5.1 Impacto del hombre en la biodiversidad

Actividad 11. ¿Cómo se llama el olor de la basura?
Muchas veces tratamos de hacer una separación de basura dentro de nuestro hogar pero casi en la mayoría resulta fallida ya que en el Estado de México no se han tomado precauciones o reglas medioambientales  y al momento de tirarla en el camión o en la carreta, la juntan y eso entorpece lo que la acción. 
Les dejaré el siguiente link: https://tendenzias.com/eco/contaminacion-que-son-los-lixiviados/
y el siguiente vídeo:

Tendrás que realizar un mapa conceptual en cuál identifiques la información más relevante del vídeo y del link que deje arriba. Lo tienes que realizar en Word y en dado caso de tener algún problema lo puedes realizar en tu cuaderno tomándole foto que sea clara y nítida. 
Nota: 
Favor de dejar un comentario de enterad@ para validarlo como asistencia.

Hola queridos estudiantes...
Espero que estén pasando una linda semana, quiero informarles que seguiremos trabajando nuestros últimos temas de nuestro temario, aproximadamente hasta la primer semana de julio ya que hasta esa fecha se da por terminado nuestro ciclo escolar.
La fecha de entrega de está actividad será el día Domíngo 21 de Junio a las 10:00 pm. Subir su actividad a su carpeta o en dado caso mandarlo a mi correo selenaent05@gmail.com 

Semana: 15 AL  19  de Junio de  2020 
Aprendizaje esperado: 

UNIDAD III. Generalidades de las Ciencias Ambientales 
3.4.1 Conocimiento y clasificación de los recursos naturales
3.4.2 Aprovechamiento y uso racional de los recursos naturales
Actividad 10
Visualiza el siguiente video:

1. En un archivo en Word, realizarás una breve reflexión acerca de los datos más relevantes que rescates del vídeo. 
2. Tomarás una foto en dónde realices una acción para cuidar nuestro Medio Ambiente, puedes incluirte tú o si en dado caso no realizas alguna pero alguien de tu familia sí, puedes pedirle permiso y tomar la foto de algo que realicen. 
3. En el pie de la foto colocarás una breve descripción de los que realizan, ¿Desde cuándo lo realizan? ¿Cómo surgió la idea? ¿Qué sientes o sienten al realizarla?

Nota: 

Favor de dejar un comentario de enterad@ para validarlo como asistencia.

Buenas noches...
Les menciono que tienen como fecha límite de entrega de trabajos el día DOMINGO  07 de Junio  a las 11:00 pm después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos a su carpeta lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos.

Semana: 01 AL  05 de JUNIO DE  2020 
Aprendizaje esperado: 

UNIDAD III
Generalidades de las Ciencias Ambientales 
3.3 Relaciones tróficas
3.3.1 Cadenas, redes y pirámides alimenticias

3.3.2 Interrelaciones entre los individuos

Act. 9 
MAPA COGNITIVO
Del siguiente link, te enfocaras en el tema: Cadenas alimenticias y redes tróficas
https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs
Del cuál realizarás como producto un mapa cognitivo del que deses, te dejaré esté link para que te apoyes y puedas seguir la estructura de uno. 
http://madelrosario123.blogspot.com/2009/11/tipos-de-mapas-cognitivos.html

Act.10 

MANUALIDAD PRESA-DEPREDADOR

1. Tendrás que realizar una investigación del tema 3.3.1 en Word, con una extensión mínima de 2 cuartillas máxima 5. (no olvides colocar fuentes de consulta).                                                        
2. Tendrás que recrear una cadena trófica o también llamada cadena alimenticia en la que mínimo utilices a 3 animales. ¡ojo! Estos animales los deberás realizar de una manera especial (origami) pero en dado caso de que no seas tan buen@ realizando ese tipo de manualidades puede ser de manera libre, solo con la condición de que NO sean ilustraciones recortadas de algún lugar o  impresas.                                                      
3. Le deberás tomar fotografías a tu cadena trófica y adjuntarla a tu investigación. 

Te dejo el siguiente link tal vez te puedas apoyar para construir tu cadena trófica...

https://www.youtube.com/watch?v=FutwoIpq8mY

Nota: 

* En las carpetas de Drive al momento de subir sus trabajos colocar numero de actividad y segundo parcial, para que no se encuentren en desorden, gracias. 

* Favor de dejar un comentario de enterad@ para validarlo como asistencia.

Buenas noches...
Les menciono que tienen como fecha límite de entrega de trabajos el día Lunes 01 de Junio  a las 13:00 pm después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos a su carpeta lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos.

Semana: 25 al 29 de mayo de  2020 
Aprendizaje esperado: 

UNIDAD III
Generalidades de las Ciencias Ambientales 

3.1 Generalidades de los ecosistemas
3.1.1 Componentes básicos del ecosistema
3.1.2 Niveles de organización del ecosistema

Actividad 8. ¿En qué ciclo me convierto?
Para está actividad te dejaré el link de una presentacion https://es.slideshare.net/FabianBadilla/niveles-de-organizacin-de-los-ecosistemas-11?next_slideshow=1 en la cuál rescatarás: la información de los ciclos biogeoquímicos, una vez que hayas leído esa información, harás lo siguiente: 

1. Los números de lista del 1 al 10 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube el  ciclo de carbono.                                                                                              
2. Los números de lista del 11 al 20 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube ciclo del nitrógeno.                                                                                                      
3. Los números de lista del 21 al 30 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube ciclo del fósforo.                                                                                                             
4. Los números de lista del 31 al 40 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube ciclo del azufre.                                                                                                 
5. Los números de lista del 41 al 50 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube ciclo del calcio.                                                                                                  
6. Los números de lista del 51 al 53 explicarán mediante un vídeo de forma creativa, grabado y subido a YouTube ciclo del oxígeno. 

Especificaciones y características del vídeo:

• Debe contener una presentación: Ej. Hola mi nombre es Jaime Corrales del 3°4 de la Epo257, T.M  a continuación les explicaré el ciclo del azufre.
• El vídeo es de manera libre, puede ser explicado en persona o con audio propio y apoyo de imágenes, se pueden apoyar de diferentes Apps: como Inshot, Movie Maker, o de manera en que sea grabado desde un celular o haciendo un Whiteboard. 
• La explicación dentro del vídeo acerca del ciclo que te toque debe contener almenos los siguientes puntos de información: * ¿Qué es el ciclo_____? * ¿Cuáles son sus características? *¿Cuáles son sus etapas o fases? *¿Cuál es su importancia? *¿Cuál es su impacto con el medio ambiente?
• El vídeo contará con una duración mínima de 3 min. máximo de  6 a 8min. 
• El vídeo lo tendrás que subir a YouTube, para que se cree una liga la cuál será la que subas a tu carpeta o envíes por correo si es que tienes el problema de subir tareas a tu carpeta de drive.  
• El vídeo formará parte de un % de evaluación. 
• Te recomiendo cargar tu vídeo en YouTube con tiempo, para evitar contratiempos en cuanto a la entrega del producto. 

Nota: 

• La semana pasada no se subió actividad por motivo de la realización del examen realizado el día 22, se les solicito por vía whatsApp que adjuntaran en un archivo de Word una captura de pantalla del inicio y fin de su examen, lo cuál tiene valor del 10% de evaluación para su segundo parcial. 
• Favor de dejar un comentario de enterad@ para validarlo como asistencia. 

Una mentalidad optimista es el mejor estimulante que conocerás jamás.

Les menciono que tienen como fecha límite de entrega de trabajos el día domingo 17  de mayo   a las 13:00 pm después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos a su carpeta lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos.

Semana: 11 al 15 de mayo de  2020 
Aprendizaje esperado: 
  2.3.3 Estructura y composición atmosférica

Actividad 7: La atmósfera y su composición 

Del siguiente link:https://espaciociencia.com/capas-de-la-atmosfera/

Lo revisarás y realizarás una infografía puedes hacerla en cualquier programa que se te facilite, pero te recomiendo CANVA. 
Tú infografía debe contener información que este dentro del link, no olvides colocar dentro de la misma tus datos y su fuente de consulta. Al terminarla debes tomar captura de pantalla o pegarla directamente en un archivo de Word. 

Nota: 

• En este parcial cambiarán los porcentajes de evaluación, ya que con los imprevistos no podremos llevar a cabo la feria Ambiental, entonces me comunicare lo más pronto posible para decirles como serán evaluados en este segundo parcial. 
• Favor de contestar con un entred@, para validar su asistencia. 

Hola queridos estudiantes, espero que estén teniendo una buena semana. 

Les menciono que tienen como fecha límite de entrega de trabajos el día sábado 09 de mayo   a las 10:00 pm después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos a su carpeta lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos.

Semana: 04 al 08 de mayo de  2020 

Aprendizaje esperado: 

2.3.2 Elementos y factores de clima  

Actividad 4 segundo parcial:

• Entraras al siguiente link: https://satellites.pro/Mapa_del_Mundo y harás la búsqueda satélital del país o ciudad que tienes en mente que algún te gustaría visitar. 
• Una vez que ya lo hayas encontrado tomarás captura de pantalla, esencialmente para descubrir cuál es la Temperatura que predomina en ese lugar. 
• Despúes harás una breve investigación que cuales son los climas que caracterizan a ese país. 
• Todo esto lo harás en Word. 

Actividad 5 

• Del siguiente link tendrás que rescatar 12 preguntas que contribuyan a reforzar un poco el aprendizaje de la "Clasificación de los climas de Koppen". https://geografia.laguia2000.com/climatologia/clasificacion-climatica-koppen Puedes buscar información en otras paginas o fuentes de consulta sí así lo deseas. 

 Actividad 6 

• En un planisferio impreso o comprado. Realizarás el coloreado de los  "Principales climas del mundo" tendrá que contar con sus acotaciones correspondientes, colores y leyendas. 
• Deberás tomar fotografía y adjuntarlo en el archivo de la actvidad 4 y 5. No tomaré en cuenta las que sean imágenes copiadas y pegadas de internet.  

Nota: 

• Las 3 actividades se enviarán juntas en un solo archivo de Word, separandolas por numero de actividad y nombre. 
• Favor de contestar con un entred@, para validar su asistencia. 

Hola buenas tardes, espero que estén comenzando una buena semana. 

Les menciono que tienen como fecha limite de entrega de trabajos los días miércoles a las 10:30 pm después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos a su carpeta lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos.

Semana: 27 de abril  al 01 de mayo de 2020 
Aprendizaje esperado: 
2.3.1  Diferencia entre Clima y Tiempo 

Empezaremos a retomar temas de gran interés y por qué lo digo de esa manera, bueno pues por que todos los días nos podemos percatar de tal vez ¿Cómo es el clima? entramos en debate ¿por qué algunos lo prefieren que sea templado, otros el frío y uno que otro adoran el calor ... 


Actividad 3 segundo parcial:

1.- Visualizar la película llamada “Geo- Tormenta”
(En dado caso de que no la encuentres o no la puedes ver, tendrás que buscar una película que este relacionada con el tema de "Cambio climático o un desastre natural que conlleve el tema".
Te sugiero que la busques en la plataforma de Amazon Prime Video, si no cuentas con cuenta en esa plataforma puedes registrarte y tener gratis por 30 días y bueno principalmente la utilizarías para ver la película que te sugiero.

2.- Tomarás una foto dónde se evidencie que la estás viendo, puede ser en compañía de algún familiar o solo.  (prepara  tu botana favorita o alguna golosina). "presumela en tu foto".


3.- En un archivo de Word redactaras: el mensaje de que fue lo que trata de transmitir la película, cuál fue la problemática inicial o por que surge el problema, ¿Qué tecnología es la que se menciona en la película? ¿Cómo la relacionarías con la vida actual y real? ¿Crees que sea muy ficticia? si-no ¿Por qué? ¿Qué fue lo que más llamo tu atención?.
4.- Redactarás una lista de almenos 5 conceptos  qué más hayan sobresalido en la película o que tú creas que son necesarios conocer. 
ej. 

1. Tierra: definición
2.  Satélite: definición

5.-  Finalmente añadirás una breve opinión de ¿Cuál es mi clima favorito? y ¿Por qué? 
Nota: Envía todo junto en un solo archivo de Word, con sus datos de identificación y para tu asistencia necesito que coloques un comentario de enterad@.
Gracias. 

Buenas tardes queridos estudiantes¡¡
Espero que se encuentren bien y que estás semanas de receso escolar hayan sido gozosas con su familia. Nuevamente estaremos retomando la dinámica de las actividades en plataforma. 
Les menciono que tienen como fecha limite de entrega de trabajos los días miércoles a las 7:30 pm ("Solo en esta ocasión el limite de hora será a las 9pm")después de esa hora se tomara como entrega fuera de tiempo. Las personas que tengan problemas de subir sus trabajos lo tendrán que enviar  a mi correo selenaent05@gmail.com, con datos de identificación completos. 

Semana: 20 al 24 de abril de 2020 
Aprendizaje esperado: 
2.2.2. Factores que forman y modifican el relieve terrestre 
Presentación link: https://es.slideshare.net/Abimery/factores-externos-e-internos-formadores-de-relieve?next_slideshow=1
Actividad 6. Mapa conceptual 
De la siguiente presentación tendrás que realizar un mapa conceptual en word.
Aquí agregaras en pie de página una auto calificación yo la sumare con la mía y esa será tu calificación que agregare en la tabla de excel. ¡ojo!  deberás considerar tu calificación del 0 al 10, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Que tenga la estructura de mapa conceptual
• Cuenta con conectores 
• Tiene ideas primarias, secundarias y hasta terciarias 
• Sus ideas son coherentes y se relacionan 

Actividad 7. De la presentación rescataras todos los conceptos clave relacionados a los factores que modifican el relieve, ejemplo:

• Meteorización 
• Erosión 

De cada uno de los conceptos buscaras una imagen en Internet de un estado diferente de la república mexicana ej. 
Erosión en el Estado de Campeche 
Ahora como realizaras la actividad: 

1. En un archivo de word colocaras como título: Factores que forman y modifican el relieve terrestre.
2. Colocaras el concepto: Erosión del Estado__Nombre_______.
3. Colocaras la imagen que hayas encontrado en Internet 

y así sucesivamente hasta mínimo 8 conceptos máximo 10. 

Nota: Realizar un comentario de enterad@, para contar como asistencia. 

Buenas noches queridos estudiantes ...
NOTA

• Los trabajos se subirán el día domingo y se entregarán el día miércoles con una hora limite de 7:30 pm , los trabajos que se suban después de esta hora serán clasificados como no entregados. 
• Si tienes algún problema en subir tus documentos en tu carpeta de DRIVE manda adjunto las actividades solicitadas a este correo: selenaent05@gmail.com 
• Colocar como comentario la palabra enterad@ para considerarlo como asistencia. 

Semana 2 . Periodo de las actividades reportadas: 30  DE MARZO AL 3 DE ABRIL
Tema: 2.1.2 La cartografía en el entorno geográfico

Actividad 4
Geobiblioteca
Leerán el capitulo 2: ¿Qué son los sistemas de información geográfica? y sus 4 subtemas que siguen

en el siguiente link: 

https://books.google.com.mx/books?id=2xuJCwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=la+cartograf%C3%ADa+en+el+entorno+geogr%C3%A1fico&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjdoozLkcHoAhUDnawKHc-UDFcQ6AEIajAI#v=onepage&q&f=false

De la cual el producto será: un análisis de la lectura redactado en 10 preguntas. 

• Ejemplo:
• ¿Por qué son importantes los mapas? 
• Su respuesta tendría que ser acorde a lo que dice la lectura 

Actividad 5
Tecnología en la geografía 

Como producto se obtendrá un catálogo hecho en Power Point con la imagen y el para qué sirve cada instrumento, agregando a que ciencia auxiliar de la geografía pertenece,  que ayuden a la tecnología de la geografía. El catalogo es libre ( puedes poner un instrumento de las ciencias auxiliares que más te guste o llame tu atención) debe contar con almenos 10 instrumentos.

Ejemplo:
Ciencia Auxiliar= C.A
C. A = Hidrología
Instrumento=  PLUVIOGRAFO
Imagen=
Utilidad = Registra el inicio, la cantidad y duración de la precipitación, todos los días se cambia el registro a las 7 A.M.
Consta de un anillo receptor, un recipiente con flotador, un sifón, pluma registradora, tambor que gira mediante un aparato de relojería con papel reticulado en horas a lo largo y en mm a lo ancho
Unidad mm

Hola queridos estudiantes. 

• Las tareas que llevaremos a cabo durante estás semanas de cuarentena serán de la siguiente manera: 

Les subiré por está plataforma BLOGGER  la actividad pero su producto lo tendrán que entregar por forma electrónica en su carpeta de DRIVE, para que tengas un respaldo de lo que haces te recomiendo que lo imprimas y lo tengas en tu cuaderno para su posterior revisión.
Ejemplo: 
Semana 1 (23 al 27 de marzo)
Tema:
Instrucción de actividad:

• Los trabajos se subirán el día domingo y se entregarán el día miércoles con una hora limite de 7:30 pm , los trabajos que se suban después de esta hora serán clasificados como no entregados. 

Semana 1. Periodo de las actividades reportadas: 23 AL 27 DE MARZO 
Tema: 2.1.1 Líneas y puntos importantes de la corteza terrestre

Actividades  

1.-En el juego Online de Líneas y puntos importantes de la tierra lo tendrán que jugar, quién haga el mejor tiempo, recibirá 10 participaciones. Tendrán que tomar captura y subirlo a su carpeta de DRIVE. (el juego es el del blog anterior)

2.- En una maqueta de la tierra ya elaborada en clase, en sus casas deberán colocar los puntos y líneas más importantes(son los que aparecieron en el juego Online que jugaron, adhiriendo el nombre con palillos dentro de su maqueta. (Subir foto de maqueta realizada en DRIVE), cómo ya saben la maqueta fue por parejas, entonces cuando suban su foto a DRIVE deben colocar el nombre de las dos personas que trabajaron, lo tienen que subir ambas personas. 

3.- Realizaran un cuadro de doble entrada en Word, en el que colocarán: punto o Línea de la Tierra y en la otra casilla, colocarán sus datos Científicos.

Ejem: 

Trópico de Capricornio

Datos científicos: El trópico de Capricornio es un paralelo del hemisferio sur. Está situado a una latitud de 23º 26' 12,9"​ al sur del ecuador. Esta línea imaginaria delimita los puntos más meridionales en los que el Sol puede ocupar el cenit a mediodía.

Nota: Los tres trabajos deberán ser subidos al mismo tiempo como: actividad 1, actividad 2, actividad 3 
Aquí en el blog, deberán dejar un comentario de enter@ para tomarlo como asistencia, gracias. 

Líneas y puntos importantes de la Tierra

Queridos estudiantes, te dejaré el link de un juego online, ¡ojo!, presta atención a  las indicaciones:

1. Vas a abrir el link y te aparecerá un juego.

https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/lineas-imaginarias-terrestres/

2. Te aparecerá la palabra (JUGAR) le daras click e iniciara tu partida. 

3. Debes unir los puntos o lineas de la tierra a dónde creas que le pertenece. 

4. Antes de que se te acaben las palabras de lado derecho, osea: 8/9 Cuando solo te falte una palabra por unir, tomaras una captura de pantalla para que la imprimas y se vea el tiempo en que realizaste el juego. 

5. Imprime tu captura de pantalla y llévala a la clase si haces menor tiempo que yo te daré una recompensa. ¡Suerte!

Nueva actividad

• Estudiantes les tengo que informar que debido a lo que esta pasando con respecto al COVID- 19, tengo que tomar actividades apresuradas como lo es la evaluación del primer parcial, entonces el día jueves 19, habrá examen de está asignatura, retomare un poco de todo lo que hemos visto desde las ciencias auxiliares hasta lo que vimos en el vídeo del origen del universo. 
• La investigación de cada equipo de la "Feria ambiental" se entregará el día miércoles 18, por vía electrónica a mi correo: 
• yadis. 171013@gmail.com 
• El banco de preguntas se entregara de manera impresa el día jueves 19, con el contenido de mínimo 70 preguntas por equipo, engrapado o en un guarda hoja, debe contener el nombre de todos los integrantes, si alcanza el tiempo realizaremos la discriminación de preguntas si no se retomara al siguiente día. 

Nota: en comentario solo comenta con un enterad@, para registrarlo cómo participación. Gracias

Unidad II. Generalidades de las Ciencias Geográficas

LA TIERRA EN UN UNIVERSO INCREÍBLE 

Ve el siguiente vídeo y realiza tu comentario con cual de los datos te pareció más interesante, puedes imprimir tu comentario o copiarlo en tu cuaderno para que te ayude a participar en clase.
https://www.youtube.com/watch?v=1f1dEaINbbA

Por último necesito que lleves un material, para el día jueves, tiene que ser en parejas:

1. Bola de unicel tamaño la más grande 
2. Pintura vinci Azul, verde, café
3. Pincel 
4. Palillos de madera(uso para dientes) 20 mínimo
5. Una barra de silicón  o silicón frío. 

En equipos de 6 a 7 personas

1. Material para realizar sistema solar (Libre) [Este producto se realizara en clase]
2. Presentar datos interesantes de un planeta de libre elección [Este producto se realizara en clase]
3. Investigación del planeta elegido. (A compu y con el nombre de los integrantes) [Este producto se entrega el día jueves 5 de Marzo]

Cualquier duda del material solicitado, preguntar en clase.

La demografía es una de las ciencias auxiliares de la geografía, pero para entenderla un poco mejor es necesario conocer ciertos conceptos como:

1. Inmigración  
2. Migración 
3. Morbilidad 
4. Defunción 

Te recomiendo que los tengas en tu cuaderno, ya que podrían ser útiles...

A continuación te dejare el link de una lectura que requiero que la descargues e imprimas, la usaremos en clase. https://www.redalyc.org/pdf/112/11201002.pdf 

Te dejaré el siguiente link para que analices el vídeo en base a una opinión respecto a como funciona la geopolítica  de inmigrantes. 

https://www.youtube.com/watch?v=u5qi48QhqH0
Realiza anotaciones te servirán en clase.

Para dejar tu comentario menciona si tú ayudarías a una persona  externa de otro país, si fuera el caso de que te pidieran ayuda para darle techo o comida. (Sí, No) ¿Por qué? 

En la semana estuvimos viendo un tema importante cómo lo es las capaz del suelo y su subdivisión en horizontes... 

A continuación te dejare el link de una noticia que abunda con datos importantes que tal vez ya conocías o que tal vez nunca habías escuchado de ellos. 

https://www.bbc.com/mundo/noticias-51156541


Para dejar tu comentario será dando una breve opinión de la noticia, acerca de la ley que aparece acerca de la maternidad.
En tu cuaderno me gustaría que definieras el concepto de natalidad, mortalidad y la tasa bruta de estos mismos pero en México.
Puedes hacer anotaciones de la noticia para que te ayuden a participar en clase.

Es importante saber el origen de las cosas, de los sucesos, de todo lo que nos constituye como seres vivos...

Es por eso que en este blog tendremos la oportunidad de indagar un poco acerca de las ciencias Geoambientales, tal vez sea algo relacionado a lo que hicimos de la actividad de Ciencias Auxiliares, pero está vez serán las que se desarrollan en base a la Geografía, es por eso que necesito que en una ficha bibliográfica blanca  escribas el significado de c/u y añadas una imagen que la represente.

1. Geología 
2. Geomorfología 
3. Hidrogeología 
4. Geotecnia 
5. Edafología

También para la siguiente clase necesito que lleves el siguiente material, puedes ponerte de acuerdo con un compañero para dividirse los materiales eso sí, necesito que lleven almenos 250 gramos de c/u, para que les pueda alcanzar al realizar su actividad:

• Arroz
• lentejas 
• frijoles 
• café
• Azúcar
• Pegamento liquido 

Esta vez no sera necesario dejar un comentario, pero con el cumplimiento del material y de las fichas solicitadas te tomare la participación de blog. 

Geografía y Medio Ambiente 

¡Bienvenidos! 

Queridos estudiantes les deseo que este último semestre que acaban de iniciar este lleno de cosas positivas y por supuesto lleno de aprendizajes que les sirvan para su vida.
Mi nombre es Yadira Selena Martínez Espinoza y estaré trabajando con ustedes está asignatura que demanda de atención e interés por parte  de ustedes, este blog servirá como herramienta de interacción en la cual intercambiaremos opiniones, ideas y alguna que otra tarea. Deja un comentario diciéndome algo breve de lo que te gustaría aprender acerca de la geografía. 

Para comenzar con este tipo de interacción te dejaré el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=uoWcQQwKtfo el cuál me gustaría que rescates la definición de la palabra GEOGRAFÍA, escrita en tu cuaderno y si gustas colocar ideas que te hayan llamado la atención del vídeo.

 ¡Anotalas, tal vez te puedan ayudar en clase!